La matriculación se realizará con citación previa siguiendo el calendario que el centro determine. Se comunicará a cada alumno el día y la hora para realizarla.
Para formalizar la matrícula es necesario presentar la siguiente documentación:
Impreso de solicitud (se rellenará en Secretaria cuando se venga a realizar la matriculación).
1 fotografía tamaño carné.
Fotocopia del DNI (a partir de 3º de ESO).
Resguardo bancario del ingreso realizado.
INGRESOS A REALIZAR:
1,12€ de Seguro Escolar a partir de 3º de ESO, en FPB y los alumnos del CFGM menores de 28 años.
Del del viernes 19 al jueves 25 de junio de 2020, ambos inclusive, se puede presentar en el Centro la solicitud de admisión a enseñanzas de Formación Profesional.
En nuestro centro, la oferta de FP para el año que viene incluye:
FBP de Fabricación y Montaje
CFGM de Instalaciones de producción de calor (con la posibilidad de cursar posteriormente el CFGM de Instalaciones frigoríficas y de climatización).
CFGM de Atención a personas en situación de dependencia en oferta parcial y horario vespertino.
¿QUÉ APRENDERÁS CON NOSOTROS?
Instalaciones frigoríficas y de climatización
Atención a personas en situación de dependencia
PROCESO DE ADMISIÓN:
La solicitud de escolarización junto con la documentación justificativa se presentará de forma telemática a través de la sede electrónica del Gobierno de Aragón (www.aragon.es).
Un emocionante trabajo de los alumnos de Geografía de 3ºESO.
Cada 20 de junio, Día Internacional de las Personas Refugiadas, mantenemos presente la realidad de millones de personas que se ven forzadas a abandonar su hogar, sus amistades, su familia, sus costumbres, su país…Según datos de la Agencia de la ONU para los Refugiados , a finales de 2019 se contabilizaron 79.5 millones de personas desplazadas a la fuerza.
Como nos recuerdan desde la Comisión Española de Ayuda al Refugiado, “En la mayoría de los casos son personas como tú y como yo, pero que han tenido que elegir entre un ataúd y una maleta, que se han visto obligadas a huir de su país por sufrir persecución por motivos de raza, religión, nacionalidad, opiniones políticas, género u orientación sexual. Muchas son víctimas de trata o de conflictos armados. Han perdido todo excepto la dignidad”.
Desde la materia de Geografía, finalizamos 3º de ESO con esta reflexión, un ejercicio de empatía en el que situarse en la piel del otro. Basándonos en el reportaje fotográfico disponible en la página web de ACNUR, titulado “Lo más importante”, cada alumno y alumna se ha parado a pensar: si mi hogar quedara atrás…Y, ¿si tu hogar quedara atrás?
En este mural interactivo podéis observar el resultado.
Enhorabuena a los tres alumnos del IES Salvador Victoria cuyos trabajos han sido reconocidos en el Concurso de microrrelatos matemáticos organizado por la Sociedad Aragonesa “Pedro Sánchez Ciruelo” de Profesores de Matemáticas .
La ganadora en la categoría de SECUNDARIA ha sido Julia Pilar Gómez Martín con el microrrelato “Encontrarse y desaparecer” . Además, han resultado finalistas en la categoría de BACHILLERATO el alumno Sergio Lara Allueva con el microrrelato titulado Amor imposible y la alumna Laura Villuendas Sánchez, con su trabajo Ser irracional.
JULIA PILAR GÓMEZ MARTÍN IES Salvador Victoria, Monreal del Campo (Teruel) Ganadora Categoría Secundaria SERGIO LARA ALLUEVA IES Salvador Victoria, Monreal del Campo (Teruel) Finalista Categoría BachilleratoLAURA VILLUENDAS SÁNCHEZ IES Salvador Victoria, Monreal del Campo (Teruel) Finalista Categoría Bachillerato
En el siguiente enlace encontrarás todos los trabajos ganadores y finalistas.
Si tienes una mente inquieta y te gusta aprender cosas del mundo en el que vivimos te invitamos a un viaje desde lo local a lo planetario. Una ruta dirigida por el alumnado de Ciencias Sociales de 3º de ESO del IES Salvador Victoria en Monreal del Campo (Teruel). ¡Acompáñanos!
Así presentamos nuestro nuevo blog, una propuesta a través de la que trabajar los contenidos de la materia de Geografía en 3º de ESO.
Vincular la teoría con la realidad, despertar nuestra curiosidad, mejorar la expresión escrita y la comprensión lectora, seleccionar fuentes de las que extraer información, desarrollar nuestra capacidad crítica y por supuesto, mejorar nuestra autoestima al comprobar cómo hacemos público un trabajo personal…son muchas las ventajas que ofrece el uso del blog como herramienta educativa.
En cada entrada puedes encontrar una pequeña introducción explicativa sobre el tema que se va a abordar, el resumen de la noticia seleccionada y una breve reflexión final. Todo ello acompañado de un título sugerente, imágenes y las fuente/s utilizadas.
Una forma más que interesante de conocer el mundo que nos rodea y trabajar los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Sabías que, ¿se han cumplido 35 años del accidente de la fábrica de pesticidas en Bhopal?, ¿cómo nos afecta la deslocalización de la industria? o ¿que van a realizar extracciones mineras en la luna? Todo esto y mucho más es fruto de la investigación de nuestro alumnado y ya rozamos la noticia número 30. ¡Visita nuestro blog!
A lo largo de la mañana de hoy, 3 de abril, hemos elaborado entre todos estas presentaciones para mostrar cosas positivas que nos están pasando durante estos días en los que no podemos salir de casa.
En el siguiente enlace se puede ver un vídeo que ha hecho el alumnado de 1º con la profesora de Música estos días.
En la segunda parte de la mañana se ha llevado a cabo una yincana virtual recorriendo la página del instituto y con otros tipos de prueba, os las dejamos por si queréis probar.
Con motivo de las medidas preventivas para frenar la propagación del COVID-19, y de acuerdo con el Servicio Provincial de Educación de Teruel, este centro permanecerá CERRADO hasta nuevo aviso.
Si se necesita contactar con el centro se puede hacer a través de:
El alumnado de 2º de ESO ha estado trabajando parte del temario utilizando la elaboración de esquemas visuales (visual thinking).
¿En qué consiste? No es tan fácil como parece, son más que imágenes. Hemos tenido que:
Leer atentamente la información y entenderla.
Buscar el significado de aquellos términos que no se entienden.
Subrayar y extraer las ideas principales.
Organizar la información y ordenarla.
Pensar imágenes con las que traducir el texto y palabras clave.
Poner en marcha toda nuestra imaginación y creatividad.
Hemos comprobado cómo la elaboración de los contenidos ha tenido su resultado en las calificaciones de las pruebas realizadas. ¡Os animamos a probarlo!
Podéis ver los trabajos en este vídeo realizado por Elena Muñoz de 2ºB.
